少儿英语培训哪个好 ?少儿英语培训存在七大误区

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  少儿英语培训哪个好 ?少儿英语培训存在七大误区


  随着少儿英语培训的膨胀,在英语培训市场上各类培训广告铺天盖地,太多太多了,其中绝大部分都有着华而不实,夸大其词的弊病,真正的、有实效的宜传很少。在漫天的、夸大的广告宣传里,家长望子成龙心切,又被广告冲昏了头脑,容易走进几个英语培训的误区:盲目投资、盲目给孩子施压,于是毫无收益,甚至适得其反。家长盲目投资在少儿英语培训上和对少儿英语培训的认识主要存在以下七大误区:


  一、上英语培训班就一定能有所提高
 

  “孩子暑假在家会玩花心的,上个培训班补一补弱项,总会有所提高。”这是家长的普遍心态。殊不知现在有的培训班急功近利,不少甚至违背语言教学规律,讲课采取填鸭式的灌输方式,内容机械死板,孩子学习起来毫无兴趣,终产生厌恶感和抵触情绪,如遇到培训教师自身语言素质不高,发音不准,那就会贻误孩子,与上培训班的初衷背道而驰。


  二、认为孩子的英语培训投人越多越好,选学费贵的就好,钱花到了就行


  而实际上,高投人并非有高回报。家长在选择学校时,首先要综合考虑自己孩子的情况,确定是否需要为孩子选择校外英语学习课堂。
  其次,注意学校办学的质量和信誉,确定是否应该投资。所谓“钱花到了就行”,不过是家长尽责而不尽心的托词。


  三、认为学习英语的时间越早越好


  有的家长望子成龙,盼女成凤心切,很多有能力的家长在孩子一出生就对着孩子说英语,没有能力的家长也会用一切时间给孩子放英语录音。让自己的孩子从两、三岁就开始英语学习的家长大有人在。其实,2一6岁少儿母语第一语言系统还未完全确立。此外,根据皮亚杰划分的儿童认知四阶段:感知阶段(0一2岁);前运算阶段(2一7岁);具体运算阶段(7一11岁);形式运算阶段(11岁以上)。其中处于第二阶段的儿童比较倾向于使用一种语言,如果这时学习外语,他们不仅会产生一定的挫折感,而且还会经常混淆两种语言。况且,孩子的语言学习和掌握需要必要的环境,如果过早学习的语言终是要因为很少使用而被忘记,那为什么家长还要牺牲孩子宝贵的玩耍时间呢?因此,外语学习的起始年龄并非越早越好,应该在7周岁以后,12周岁以前。


  四、认为孩子在英语培训上投人的时间越多越好


  于是盲目地给孩子报了多个培训班、强化培训、集中培训……但是物极必反,一个孩子的接受能力是有限的,真正的学习不于在多而在于系统化、要使孩子的学习是一个圆、一条线,而不是一盘散沙。特别值得强调的是,孩子学到的知识需要消化的时间,才能转化为能力。


  五、背单词是外语学习的首要


  有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常听写、默写单词,就是不负贵任;在检查孩子学习成果时,也拿孩子背会了多少单词为标准,并且以孩子有多少词汇量而引以为豪。这些家长应吸取“聋哑英语”的教训。对于幼儿来说,获取语感,培养兴趣,形成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯是首要的。对于小学生和中学生来说,以听说为主,培养交际能力的训练更重要。
 

  六、寻找速成英语班


  培养孩子成材,忌讳握苗助长。一些学校迎合家长心理,声称其可以做到使毫无英语基础的孩子一年达到高中程。度,二年大学程度,三年托福550分等。专家认为不然。事实上,我国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境,除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外,无任何捷径可走。当然教学得法,效率会高很多。


  七、崇尚全外教授课


  一听说是全外教授课,一些家长会立刻对这所培训学校刮目相看,觉得档次高,孩子也一定能学到正规、地道的英语,一步到位。但事实证明,并非如此。外教上口语交流课,对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说,是非常必要的。但如果孩子的词汇量还在三四百以下,。且名词居多,就没有太大的必要了。因为能够交谈的范围实在太小,效率太低;因语言知识太少导致错误频出,也会影响学习。追求全外教上课,耗资过多,事倍功半不说,孩子因为能听懂、能表达的太少,交流的艰难会使他们沮丧。也许家长们说:这才有压力,有压力才有动力。殊不知,对初学阶段的年幼的孩子来说,兴趣和信心才是第一位的。 

 

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